Práca s programom

Seminár - príklady

  1. Príklad1) (ťažisko, vzťah medzi dvoma objektmi)
      • Zostrojte všeobecný trojuholník \small ABC .
      • Zostrojte ťažnice (využite nástroj "Stred").
      • Nástrojom "Priesečníky" zostrojte priesečník \small T (ťažisko) dvoch ťažníc.
      • Nástrojom "Vzťah" testujte, či bod \small T leží na zostávajúcej ťažnici.
  2. Príklad (osi uhlov, kružnica vpísaná, popis objektu gréckymi písmenami)
      • Zostrojte všeobecný trojuholník \small ABC .
      • Zostrojte osi uhlov pomocou nástroja "Os uhla". Všimnite si dve možnosti zadania objektov pre tento nástroj – dve priamky, tri body.
      • Osi zobrazte čiarkovane pomocou karty "Vlastnosti".
      • Zostrojte priesečník \small S dvoch osí.
      • Vyznačte úsečkou polomer kružnice vpísanej a zostrojte ju. Pohybom jedného vrcholu overte správnosť konštrukcie.
      • Pomocou kontextového menu (príkaz Premenovať) pre úsečku-polomer kružnice ju premenujte na   \rho  (grécke písmená sú v zobrazenej karte vpravo).
  3. Poznámky.
    1. Pre príklady 1 a 2 použite prednastavený výkres Tu.
    2. Konštrukcia trojuholníka je možná:
        • s využitím bodov a úsečiek (tri nekolineárne body spojené úsečkami) alebo
        • pomocou nástroja Mnohouholník, resp. Pravidelný mnohouholník.
  4. Príklad (os úsečky ako geometrické miesto bodov), otvorte si Zadanie Tu.
      • Narysujte úsečku \small AB a posuvník  r , ktorého rozsah hodnôt bude od 0 do 15.
      • Teraz zostrojte nástrojom "Kružnica daná stredom a polomerom" kružnice so stredmi v \small A,B a rovnakými polomermi  r .
      • Zostrojte priesečníky \small X,Y oboch kružníc a zapnite ich stopu.
      • Pohybujte posuvníkom  r a pozorujte, čo sa deje.
      • Akú množinu bodov tvoria stopy bodov \small X,Y ?
        Príklad - pokračovanie
        • Pokračujte v predchádzajúcom ryse.
        • Teraz aktivujte nástroj "Množina bodov" (najskôr ukážte na priesečník \small X , potom na posuvník  r ).
        • Čo sa deje?
        • To isté urobíme s druhým priesečníkom \small Y .
 1) Prevzaté z J. Robová: Informačné technológie pre učiteľov, 2019/2020
\( .\)