Didaktika Fj1
Programme :
1. La didactique des langues étrangères : notions et objectifs principaux
2. Neurodidactique et psycholinguistique en didactique des langues
3. Evolution méthodologique de l’enseignement du FLE
4. L’enseignant
5. L’apprenant
Evaluation :
1. Contrôle continu
Exposé : présenter les principaux courants méthodologiques d’enseignement du FLE en donnant, pour chacun, un exemple d‘activités pédagogiques.
Durée : 10 min.
Part de la notation : 40 %
2. Contrôle final
Test écrit
Part de la notation : 60 %
Bibliographie :
Barbot, M.J. Les auto-apprentissages, Clé International, 2001
Barthélémy, F. Professeur de FLE : historique, enjeux et perspectives, Hachette, 2007
Bertocchini, P. – Costanzo, E. Manuel de formation pratique pour le professeur de FLE, Clé International, 2001
Courtillon, J. Elaborer un cours de FLE, Hachette, 2013
Cuq, J.P. – Gruca, I. Cours de didactique du FLES, PUG, 2005
Cyr, P. – Germain, C. Les stratégies d’apprentissage, Clé international, 1996
Delannoy, C. Une mémoire pour apprendre, Hachette, 1994
Desmons, F. et al. Enseigner le FLE. Pratiques de classe, Belin, 2005
Rosen E. (dir.) La perspective actionnelle et l’approche par les tâches en classe de langue, FDLM n°45 février 2010, Clé international, 2010
Tagliante, C. La classe de langue, Clé International, 2006
Tomková, A. – Kašová, J. – Dvořáková, M. Učíme v projektech, Portál, 2009