Zhodnotenie - ukážka

Písomné zhodnotenie hodiny
  1. Hneď ako sme začali s opakovaním boli žiaci aktívni (opakovanie tak trvalo polovicu môjho predpokladaného času) a to mi dodalo potrebnú odvahu. Počas hodiny som sa snažila žiakov čo najviac zapájať - čítali zadania úloh, znenia viet o podobnosti trojuholníkov, pýtala som sa ich na prípadné otázky. Niektorí žiaci mali pri úlohách pekné postrehy. Pri konštrukcii trojuholníkov som postupovala pomaly, pravdepodobne pritom som sa najviac zdržala a pri zavádzaní viet sus a uu som ich už žiakom stihla len nadiktovať a rýchlo hodinu ukončiť. S odučenou hodinou som spokojná, keďže je to moja prvá hodina. Za svoje najväčšie plus považujem svoje vyjadrovanie - slovný komentár pri rysovaní. Ako najväčšie mínus vnímam svoj časový odhad práce. 
  2. Pri rozbore hodiny mi bolo zdôraznené, že si mám dať pozor na vyjadrovanie - používať "delene/ lomene" namiesto "deleno/ lomeno". Ako som si sama uvedomila, zle som odhadla resp. nedostatočne som kontrolovala čas. V jednom okamihu som pri rysovaní mala papier posunutý tak, že žiaci naň nevideli (hoci bol vraj komentár pri rysovaní dostačujúci) - musím si teda dať pozor na to, čo žiaci vidia. Zároveň si musím dať pozor nielen na to, či mám v zábere papier, ale aj na to, že niekedy cez moju ruku nebolo vidno to, čo som zdôrazňovala, o čom som hovorila. 
Vyjadrenie didaktika matematiky
  1. Pripomienky k písomnej príprave ...
  2. Písomnú prípravu (ne)schvaľuje: prof. RNDr. Pavol Hanzel, CSc. / Mgr. Vladimír Kobza, PhD.
\( .\)