Tézy pre samostatnú prácu z TVM

Tematické celky – študenti: 

1. Mechanizmus poznávacieho procesu: Štruktúra poznávacieho procesu a charakteristika jednotlivých zložiek poznávacieho procesu.
2. Základné prvky vysokoefektívneho učenia (integrovaného tematického vyučovania), využitie vysokoefektívneho učenia vo vyučovaní matematiky.
3. Vzdelávacie ciele v matematike, organizačné formy výučby matematiky, metódy, motivácia, učebné úlohy, didaktické prostriedky, plánovanie času.
4. Didaktika matematiky – základné teoretické východiská a jej vzťah k iným vedným disciplínam. Historický vývoj.
5. Kurikulárne dokumenty pre výučbu matematiky v základných a stredných školách. Štátny vzdelávací program, školské vzdelávacie programy.
6. Obsahové a výkonové štandardy učebného predmetu matematika v základných a stredných školách. Funkcie štandardov. Vzdelávacie oblasti. Obsah učiva matematiky, jeho výber a didaktické usporiadanie. Učebné plány a učebné osnovy.
7. Plánovanie a riadenie vyučovacej hodiny (príprava na vyučovaciu hodinu, organizácia vyučovacej hodiny). Vyučovacie ciele v matematike a ich hierarchia. Vyučovacie metódy v matematike.
8. Didaktické zásady vo vyučovaní matematiky.
9. Organizačné formy výučby matematiky.
10. Metódy riešenia matematických úloh a problémov: Stratégie riešenia matematických úloh.
11. Charakteristika projektového vyučovania, pozitíva a negatíva využívania projektového vyučovania v matematike.
12. Tvorba a typy úloh v matematike. Otvorené úlohy v matematike a ich funkcie.
13. Matematická gramotnosť a matematické kompetencie. Výskumy PISA.
14. Hodnotenie vo výučbe matematiky. Metódy a formy hodnotenia. Klasifikácia.
15. Tvorba a využívanie testov vo výučbe matematiky. Maturitná skúška z matematiky.
16. Práca so žiakmi so špecifickými poruchami učenia: Zásady práce s dyskalkulickými žiakmi.
17. Práca s chybou ako edukačná stratégia učiteľa matematiky. Vnímanie chýb učiteľmi a žiakmi. Reakcia učiteľa na chybu žiaka.
18. Metódy riešenia matematických úloh a problémov. Fázy riešenia matematického problému. Úloha učiteľa pri riešení matematických problémov.
19. Využitie hier vo vyučovaní matematiky.
20. Didaktické hry vo výučbe matematiky.
21. Mimoškolské aktivity. Didaktické vychádzky.
22. Motivácia vo vyučovaní matematiky.
23. Názornosť vo vyučovaní matematiky.
24. Učebné pomôcky.
25. Učebnice matematiky a ich funkcie. Ďalšie prostriedky matematického vzdelávania. Domáce úlohy.
26. Integrácia poznatkov, uplatnenie medzipredmetových vzťahov.
27. Projektové vyučovanie v matematike.
28. Komunikácia na hodinách matematiky. Komunikačné a interakčné stratégie učiteľa na hodinách matematiky.
29. Konštruktivistické prístupy k výučbe matematiky. Základné princípy konštruktivizmu.
30. Záujmová činnosť v matematike. Matematické súťaže na Slovensku pre 2. stupeň ZŠ a pre SŠ (Matematická olympiáda a ďalšie súťaže, ich klasifikácia - korešpondenčné, tímové súťaže a pod.). Matematické krúžky.

Dané tematické celky spracujte ako študijný materiál vo forme e- knihy, ktorý bude vhodný pre učiteľa matematiky.
Študijný materiál vytvorte vo svojej pracovnej sekcii. Vami vytvorený študijný materiál potom prezentujte na seminári formou TeX Beamer. 
Dĺžka prezentácie min 30 minút. Na jednom seminári budú aspoň dve prezentácie.

Tematické celky – výberové, možnosť výmeny

1. Práca s talentovanými žiakmi.
2. Informačné a komunikačné technológie vo výučbe matematiky.
3. Charakteristika vybraných programov využiteľných vo vyučovaní matematiky.
4. Osobnosť učiteľa matematiky.
5. Kľúčové kompetencie učiteľa.
6. Sociálna klíma triedy.