Didaktika - kniha
Východiská
Prezentácia k prvej kapitole Tu.
Synergetický vzťah medzi vednými disciplínami
\)
Moderné koncepcie dnes stavajú učiteľa matematiky skôr do úlohy
Rolu autoritatívneho školiteľa, ktorý vyžaduje hlavne memorovanie definícií a tvrdení, ako to bolo v minulosti, už dnes vnímame skôr ako podpornú funkciu.
koordinátora a manažéra procesu.
Jeho hlavným cieľom je pomáhať žiakom rozvíjať ich kľúčové matematické kompetencie. Rolu autoritatívneho školiteľa, ktorý vyžaduje hlavne memorovanie definícií a tvrdení, ako to bolo v minulosti, už dnes vnímame skôr ako podpornú funkciu.
Synergetický vzťah medzi vednými disciplínami
Teória vyučovania matematiky skúma procesy prostredníctvom analýzy
obsahu, prostriedkov, metód a foriem
vyučovania a štúdia matematiky usiluje o hlbšie porozumenie učebnému procesu.
obsahu, prostriedkov, metód a foriem
vyučovania a štúdia matematiky usiluje o hlbšie porozumenie učebnému procesu.
Didaktika matematiky (DM)
- Cieľom DM je výskum nových, efektívnejších metód vyučovania matematiky na všetkých stupňoch vzdelávania a ich aplikácie do školskej praxe.
- DM je založená predovšetkým na poznatkoch základných matematických disciplín, na historickom vývoji matematiky ako vedy a ich aplikácií do školskej matematiky.
- Výsledky experimentov DM aplikuje do prípravy budúcich učiteľov matematiky, pričom využíva najnovšie výsledky v oblasti pedagogicko-psychologických disciplín a moderné informačno-komunikačné technológie.
V niektorých prácach [Hejný 1989] sa namiesto termínu Didaktika matematiky používa Teória vyučovania matematiky. V práci [Kuřina 2016] sa objavuje aj anglický termín od E. Whittmann „Mathematics Education". V tejto práci však budeme používať termín „Didaktika matematiky".
\)