Варианты зачисления на курс
Predmet: LITERÁRNA VÝCHOVA A ČÍTANIE
Forma: semináre Rozsah výučby: 2h/týždeň Metóda štúdia: kombinovaná
Forma štúdia: denná, dištančná od 09.03.2020 – 15.05.2020 Počet kreditov: 3
Stupeň štúdia: magisterské štúdium, 1. ročník
Podmienky na absolvovanie predmetu:
- didaktický projekt na vyučovaciu hodinu literárnej výchovy a čítania (3. alebo 4. ročník)
- analýza 1 vedeckej štúdie so zameraním na prácu s literárnym textom z online dostupných časopisov
O dieťati, jazyku, literatúre, online:
https://www.unipo.sk/pedagogicka-fakulta/katedry/kklv/odjl/cisla-na-stiahnutie/
Bibiana- revue o umení pre deti a mládež, online
http://www.bibiana.sk/sk/archiv/digitalna-bibiana/revue-bibiana
Skupinový výstup:
https://docs.google.com/document/d/1I1UNxZRq4iZ8nq5IuxzyMY9w3Dv4M4mGbrV7BaowATs/edit
- tvorba pracovných listov na kreatívne analytické mapovanie obsahu literárneho textu
- tvorba súboru metód na prácu s literárnym textom vhodných pre 1. stupeň ZŠ
Obsahové zameranie a osnova predmetu
1. Literatúra, jej funkcie a postavenie v škole
2. Literárna výchova a čítanie v kurikulárnom kontexte ŠVP primárne vzdelávanie – 1. stupeň ZŠ (2015)
https://www.statpedu.sk/files/articles/dokumenty/inovovany-statny-vzdelavaci-program/svp_pv_2015.pdf
3. Analyticko-interpretačné špecifiká detí mladšieho šk. veku vo vzťahu k literárnemu textu
4. Ontogenetické a psychosociálne predpoklady dekódovania literárneho posolstva čitateľov v mladšom školskom veku – J.Kulka (2018)
5. Integrovaná kognitívno-komunikačná a zážitková koncepcia vyučovania literárnej výchovy a čítania
6. Metódy práce s literárnym textom na hodinách literárnej výchovy a čítania
7. Rozvíjanie literárnej a komunikačnej kompetencie na hodinách literárnej výchovy a čítania
8. Didaktická transformácia literárneho textu, prístupy k literárnemu textu v didaktickej komunikácii
9. Čitateľská a didaktická interpretácia literárneho textu
10. Čitateľská gramotnosť versus čitateľstvo - 4 úrovne porozumenia textu – (PIRLS)
11. Vlastnosti textu, štruktúra textu a druhy textov
12. Práca s informačným/ vecným textom
13. Jazykové a literárne hry v primárnom vzdelávaní
Odporúčaná literatúra
Obert, V. Detská literatúra a čitateľský rozvoj dieťaťa. Nitra, Aspekt, 2002
Rusňák, R. 2009. Svetová literatúra pre deti a mládež v didaktickej komunikácii. Prešov, PU, 2009
Online: http://moodledata.pf.unipo.sk/publikacie/ucebnice/Svetova-literatura-Rusnak.pdf
Liptáková, Ľ. a kol. 2011 Integrovaná didaktika slovenského jazyka a literatúry pre primárne vzdelávanie. PU Prešov, 2011
Gavora, P. a kol.: Ako rozvíjať porozumenie textu u žiaka. Príručka pre učiteľa.Enigma,2008
Kašiarová, N. 2011. Rozvoj čitateľskej gramotnosti v primárnom vzdelávaní. MPC, Bratislava. 2011
Kopál,J. - Tarcalová,Ž.: Literatúra pre deti a didaktika literárnej výchovy na prvom stupni základnej školy. SPN, Bratislava, 1985.
Murinová, B. - Mastišová,J.: Rozvíjanie komunikatívnych kompetencií v predprimárnom a primárnom vzdelávaní, Ružomberok, 2011.
Sliacky, O. - Stanislavová, Z.: Kontúry slovenskej literatúry pre deti a mládež v rokoch 1945-2002, Prešov, Náuka, 2003.
Findra, J. - Tvrdoň, E.: Ústny prejav a umelecký prednes. SPN. Bratislava.1986